En CM2, on lit des textes plus complexes et on développe un regard critique. 🔹 Analyser un texte : identifier la structure, le type, le but et le contexte. 🔹 Interpréter : trouver le sens profond, les messages implicites, les symboles. Ex : Dans un conte, le lion peut symboliser la force ou le pouvoir abusif. 🔹 Critiquer (donner son avis) : • Formuler une opinion argumentée : 'Je pense que... car...' • Apprécier le style de l'auteur : le choix des mots, la construction des phrases. • Comparer deux textes sur un même thème. 🔹 Lire entre les lignes (inférence avancée) : Certaines informations sont suggérées sans être dites explicitement. Ex : 'Awa baissa les yeux et ne dit rien.' → on comprend qu'elle est gênée ou triste. 🔹 Registres de langue : • Familier : langage courant entre amis. Ex : 'Il a craché le morceau.' • Courant : langue standard, neutre. • Soutenu : langue élaborée, littéraire. Ex : 'Il révéla la vérité.'

Lis ce texte et réponds. 'Samba avait grandi dans les rues de Dakar. À douze ans, il vendait des cacahuètes au feu rouge de l'avenue Cheikh Anta Diop. Chaque soir, il rentrait les poches vides mais le cœur plein d'espoir. Il rêvait d'une école, d'un stylo, d'un avenir. Un jour, un homme en costume s'arrêta devant lui. — Comment t'appelles-tu ? — Samba, monsieur. — Veux-tu aller à l'école ? Samba ne répondit pas tout de suite. Il pensa à sa mère, à ses frères, aux 500 francs que rapportait chaque journée. Puis il dit simplement : oui.' 1. Quel est le type de ce texte ? 2. Que symbolise 'le cœur plein d'espoir' malgré les poches vides ? 3. Pourquoi Samba hésite-t-il avant de répondre 'oui' ? 4. Quel registre de langue utilise l'auteur ? Justifie.